NHK高校講座 言語文化
第11回 「美しい」ということ（2）
(音楽)
河実里夏（進行役）: NHK高校講座「言語文化」。始まりました。ご機嫌いかがですか？河実里夏です。
河: 今回は、前回に引き続き『「美しい」ということ』という随筆を読んでいきます。
河: 小山志門先生と一緒に読み進めていきましょう。小山先生、よろしくお願いします。
小山志門（講師）: 小山です。よろしくお願いします。
河: それでは今回の学習のポイントを紹介しましょう。今回のポイントは三つです。
河: 一つ目、筆者の述べる「対話」を整理し理解する。
河: 二つ目、筆者が考える「美しさ」を読み取る。
河: 三つ目、「回路」について整理し理解する。
河: 以上の三つです。
(チャイム)
河: それでは学習を始めましょう。
河: それでは『「美しい」ということ』の朗読を、初めから聞いてください。朗読は、松田佑さんです。
(朗読 - 課文本文)
『「美しい」ということ』 赤木明登
「美しい」ということほど、誰にでも経験できることはない。
僕が初めて「美しい」と感じたのは、いつのことだったのか、そしてどういうふうにそう感じたのか、もちろん思い出すことはできない。
でもおそらく、「きれい」や「かわいい」や「気持ちいい」や「おいしい」や「うれしい」や「楽しい」や「あたたかい」や「やさしい」に近いけれど、違う、もうちょっと抽象的な感覚として、僕の中にプログラムされていたんだろう。
でも同時に、「怖い」や「すさまじい」や「悲しい」や「寂しい」や「痛い」、更には「気持ち悪い」や「汚い」や「醜い」の中にさえ、「美しい」ことがあるのを子供の僕は知っていた。
そうなるともう、「美しい」ってどういうことなのかさっぱり分からなくなる。
子供の頃ならば、考えずに済んだものを、大人になってからあれこれと思い悩むようになってしまったのは、いやはや、面倒なものだと我ながら思う始末。
考えても考えても、いろんな「美しい」を結び付けているのが何だか分からないのに、思いもよらぬところで、「美しい」を経験し、感動させられてしまうので困ってしまう。
いったい「美しい」って何だろうと。
僕は器を自分の手で作ることを仕事にしている。ときどき、どうしたらこんなにたくさんの器の形を作りだすことができるのかと、尋ねられる。
実は、美しい形が生まれるのは美しさのことも、形のことも何も考えていないときだ。いくら頭をひねって考えても、いい形など自分で創造することなんてできない。
知らず知らずに鼻唄でも歌いながら夢中で仕事しているときとか、長距離のドライブをしているときとか、海に潜っているときとか、ふっと降りてくるように、いや心の底からぽっかりと浮いてくるように、形は生まれてくる。
その瞬間には、もう目の前にはっきりと器があって、手に取れるぐらいにちゃんと色も形も出来上がっていて、感動している自分がいる。
本当に何もしていないのに、いつもそうなる。いったい誰が作っているんだろう、これは。
僕は、ただ待っているだけなのだ。
言葉だって同じだ。いつも文章を書こうなんて思ってはいない。ただ待っていると、ふと文字が、ちゃんと列になって次から次へと降りてくる。いつのまにか誰かが書いてくれている感覚。僕はそれを忘れちゃいけないと慌てて書き留める。それだけ。
そういうことが起きるのはどうしてなんだろうと、僕なりに分析してみた。
すると、降りてくる前に、前というのはついさっきのときもあるし、一年前のときもあるし、もう忘れてしまうくらい前のときもあるけれど、必ず僕が何かとリアルに出会っていることに、出会った対象と対話していることに気がついた。
それは、例えば木や土など、手にした素材だったり、誰かが作った芸術作品だったり、全く意味のない石ころだったり、もちろん人だったりもする。要は何でもいいんだけれど、僕の心の底の方に、たぶん魂のような部分に、振動を与えるような何かだ。その対話によって、そこに物語が生まれる。
だから、これだけは言うことができる。一つの物語が生まれる場所に、一つ「美しい」があるんじゃないかと。
何かと何かが出会って、振動が生まれ、さざ波となり、新しい物語が始まる。その生成の現場に「美しい」はいつも立ち会っている。
喜びであれ、悲しみであれ、もっとささやかなものであれ、人の心を震わせる物語とともに「美しい」は生まれ、現れて、形になったものはまた何かと出会い、別の物語を生み出していく。
人が生きていくには、世界とつながる回路が必要だ。そしてそこから紡ぎ出される物語が必要だ。目を閉じて、耳を塞いで、息を潜め、全身を堅くして、世界に触れることがないままでは、物語が始まることはない。
河: 学習のポイント(1)：筆者の述べる「対話」を整理し理解する
小山: 今回の学習するところは、「そういうことが起きるのはどうしてなんだろう」というところからですが、その部分からは筆者が気がついたことについて述べていましたね。
小山: それでは実際、筆者が気がついたことは何でしょうか？河さん、いかがですか？
河: はい。「必ず僕が何かとリアルに出会っていることに、出会った対象と対話していることに気がついた」と言っていますね。
小山: そうですね。この筆者の気づきには二つの内容が述べられています。一つは「リアルに出会っていること」。もう一つは「対話していること」です。
小山: 一つ目の「リアル」とは「現実」という意味で、具体的には同じ時間や空間に存在しているものと理解するといいでしょう。
小山: そうだ、と捉えると、次のものは筆者が考える「リアル」と言えるでしょうか？
小山: (1) インターネットで見つけた外国の綺麗な風景。
小山: (2) テレビ番組で紹介されていた興味深い絵画作品。
小山: 河さん、いかがですか？
河: うーん、どちらも実際に触れていないから、筆者の考える「リアル」ではないと思います。
小山: あ、そうです。その通りです。きっとどちらも筆者の考える「リアル」ではなさそうですね。
小山: 本文中には、「木や土などの素材」だったり、「誰かが作った芸術作品」などが取り上げられています。
小山: 「リアル」とは、何かを介したものではなく、物理的、空間的、時間的に「現実」のものである、ということを押えましょう。
小山: 二つ目は「対話していること」です。
小山: 例えば筆者は、見つけた木や石を眺め、手に取り、雰囲気や性質を理解した上で形にしていくのでしょう。「会話」ではなく「触れ合ったりする」ということです。
小山: しかし、この「対話」は分かりやすい言葉でさっと読み進めてしまいそうですが、実は最終的な「美しい」の理解の鍵になりますよ。
小山: 読み進めると、「僕の心の底の方に、たぶん魂のような部分に、振動を与えるような何かだ。その対話によって……」とありますね。
河: どういうことでしょうか？
小山: 例えば、皆さんが人と出会った時のことを想像してみましょう。通りすがりの人や、他愛もない会話を交わすだけの人に、魂を揺さぶられることはあんまり考えられませんよね。
小山: しかし、お互いの考えを話し合うような、より深い関わりを持つ相手ならどうでしょうか。そういう間柄であれば、自分自身に強い影響を与える存在となるかもしれません。
小山: つまり筆者が言う「対話」とは、ただ言葉を交わすようなことではなく、自分から働きかけ、相手のことを理解しようとする行為だと言えそうです。
(チャイム)
河: 学習のポイント(2)：筆者が考える「美しさ」を読み取る
小山: さて、ここまで筆者が気がついたことをよく読んでみると、筆者の「美しい」器が、単なる偶然で生み出されたものではないことが分かってきましたね。
小山: それでは続けて、この随筆の最大のテーマ、「美しいとはどういうものか」を考えてみましょう。
小山: 本文に、「対話によって、そこに物語が生まれる」とありますね。
河: はい。これはどういうことでしょうか？
小山: ここまでの内容を踏まえると、リアルな何かと、魂に振動を与えるような対話をすることによって生まれる、自分とその対象との「物語」のことです。
小山: 続いて読み進めてみると、「一つの物語が生まれる場所に、一つ『美しい』があるんじゃないか」と書かれています。
小山: これはまさに、筆者の「美しい」の説明になっています。
小山: そのすぐ後に、「新しい物語が始まる。その生成の現場に『美しい』はいつも立ち会っている」とありますね。
河: その後にも、「物語とともに『美しい』は生まれ、現れて」とあります。
小山: この3回繰り返された内容をまとめると、「美しい」は、
小山: 「心に振動を与える対話によって物語が生み出される。その時その場所で、心の中に湧き起こる感情」。
小山: それが「美しい」ということだと整理ができます。
小山: 少し難しいような感じがするかもしれませんね。
小山: 筆者の場合なら、何かの素材と出会い、対話を指し、そこで心に生まれた物語を形にして「美しい」器を作る。
小山: 例えば音楽家だったら、「美しい」景色に出会い、それに心を通わせ、生まれた物語が「美しい」曲になる。
小山: あるいは私たちが、何かと出会い、それと対話をし、心が動き、「美しい」笑顔や「美しい」涙になったりするということです。
河: なるほど。そういうことなんですね。
小山: 何に出会うかは人によって違うので、生まれる物語も人によって異なります。
小山: 喜びを伴うような出会いもあれば、切なさが溢れるような出会いもある。
小山: その出会いに応じて対話をして、心に振動を与えられた時生み出される感情だから、人によっていろんな「美しい」があるのでしょうね。
(チャイム)
河: 学習のポイント(3)：「回路」について整理し理解する
河: 最後の段落に「回路」という言葉が出てきていますね。
小山: はい。
河: どんなことを指しているんでしょうか？
小山: 人によって魂の震え方は異なります。喜びを感じながらの対話もあれば、悲しい中での対話もあります。
小山: しかし共通しているのは、対象と自分が対話することで心が振動することです。
小山: 対話は「リアル」な何かとの出会いが必要だと、筆者は述べていましたね。
河: そうです。
小山: つまり、自分以外の何かと出会うこと。つまり「世界とつながる回路」が必要だということです。
小山: 例えば皆さんが、学校で友達と語り合うことも「回路」と言っていいでしょう。
小山: 仕事を通して異なる考え方を知る、芸術作品に触れて新しい視野を広げるなど、自らが意識するにかかわらず、何かしらの刺激を受け取る「回路」があるはずです。
河: なるほど。そう……そういうものが「回路」なんですね。
小山: その「回路」を通して対話することで物語が生み出されて、その時に感じる感情が「美しい」なんですね。
小山: 「美しい」という何気ない感情のようですが、「美しい」と感じられるのは豊かな経験なんだと分かってきました。
小山: 「美しい」と感じるということは、自らが何かに働きかけられている証でもあります。人それぞれ、様々な「美しい」を見つけてくださいね。
河: さて、今回の講座のポイントをまとめておきましょう。学習のポイントは、
河: 一つ目、筆者の述べる「対話」を整理し理解する。
河: 二つ目、筆者が考える「美しさ」を読み取る。
河: 三つ目、「回路」について整理し理解する。
河: この三つでした。
小山: 今回は赤木明登さんの『「美しい」ということ』という随筆を読みました。
小山: まず、「美しい」器が生み出される前の「対話」を理解しました。現実の何かと出会い、心の中の魂のような部分を振動させるような交流が「対話」でしたね。
小山: 心が震わされる感動的な交流でしょうか。その対話によって、自分とその現実の何かとの間に関係ができ、その「物語」が生み出される。
小山: 音楽家が音楽を生み出し、芸術家が絵を生み出すように。「美しい」は、それらの物語が生み出される時に心に起きる感情です。
小山: 最後に、リアルに出会うための「回路」についても述べられていましたね。
小山: 自分以外の何かと出会うための場面が「回路」です。出会わないと対話が始まりませんからね。
小山: 皆さんが学校で友達と語り合ったりするのも「回路」の一つです。
小山: 世界とつながる回路を持って、いろんな「美しい」を感じてみてください。
河: さて、二回にわたって『「美しい」ということ』という随筆を、小山先生と読み進めてきました。小山先生、ありがとうございました。
小山: ありがとうございました。
河: NHK高校講座「言語文化」。河実里夏と、小山志門先生でお送りしました。